??? 近期，鹿邑縣楊湖口鎮(zhèn)中心校緊緊抓住“五好”單位創(chuàng)建的良好契機(jī)，著重提升教育教學(xué)管理人員的四種能力，有效推動創(chuàng)建活動的深入開展。 一是推動發(fā)展能力。通過深入開展創(chuàng)建活動，營造發(fā)展氛圍，促進(jìn)中心校教學(xué)管理人員不斷增強(qiáng)發(fā)展意識，深入挖掘自身潛力，科學(xué)管理與指導(dǎo)，使所分包學(xué)校健康、和諧發(fā)展。 二是維護(hù)穩(wěn)定能力。開展信訪大排查活動，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到分包學(xué)校了解教職工的工作和生活情況，掌握每位教師的思想動向，發(fā)現(xiàn)矛盾與問題，及時化解處理，做到小事不出校，大事不出鄉(xiāng)，截至目前，該鎮(zhèn)各學(xué)校沒出現(xiàn)一例上訪案例。 三是探索創(chuàng)新能力。中心校嚴(yán)格要求各中小學(xué)校班子成員認(rèn)真剖析工作中遇到的困難與問題，積極探索解決方法與途徑，創(chuàng)造性地開展工作。 四是組織協(xié)調(diào)能力。中心校班子成員帶頭深入教學(xué)一線任課，開展融入教師、走進(jìn)課堂、貼近學(xué)生的關(guān)愛活動，與一線廣大教師面對面地開展工作，從而不斷提升發(fā)動群眾、組織群眾的能力，提高廣大教師的工作積極性，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。 （丁躍驊?張衛(wèi)民） | 
