2024年04月18日
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——讀孫全鵬長(zhǎng)篇小說(shuō)《幸福的種子》有感
◇韓功勛
我和作家孫全鵬相交，可能不及別人和他久一些、深一些。全鵬老師是周口文學(xué)“三俊鳥”之一的鵬鳥，是周口本土新生代作家。他寫作的本領(lǐng)和創(chuàng)作的勤勉，是令我格外佩服的。作為一個(gè)文字工作者和文學(xué)愛(ài)好者，我勉強(qiáng)稱得上他的小半個(gè)同行，所以從這方面看，他又是我羨慕的對(duì)象。
上學(xué)期間，我也曾經(jīng)幻想日后能夠成為一名作家。畢業(yè)后，我做了很長(zhǎng)時(shí)間的村官。我的老家也在淮陽(yáng)——我絲毫沒(méi)有遲疑，首選便是新站。玉帶一樣的潁河似乎在不經(jīng)意間流過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)，但或許正是這一點(diǎn)不經(jīng)意，潁河鎮(zhèn)才有了神奇之處，從潁河岸邊走出去的孫方友和墨白兄弟二人用各自獨(dú)特的筆觸成就了自己的文學(xué)世界。教學(xué)那幾年，我有一段美好的讀書時(shí)光，那段時(shí)間通過(guò)墨白老師、紅鳥老師，漸漸熟悉周口的一些作家，其中之一便是全鵬老師。
每個(gè)作家都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，全鵬老師也不例外，如果須用一句話來(lái)概括，在我看來(lái)，那就是“鄉(xiāng)土情結(jié)很重”。在這一點(diǎn)上，每每回味全鵬老師的文字，我都會(huì)不自覺(jué)地想起趙樹理、孫犁和汪曾祺等老一輩作家來(lái)。因工作原因，全鵬老師離開出生和成長(zhǎng)的“將軍寺村”，但從他的短篇小說(shuō)集《幸福的日子》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《幸福的種子》不難看出，將軍寺村是他小說(shuō)里的文學(xué)地標(biāo)，幾乎所有的人都與這座村莊有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。他對(duì)將軍寺是用心的，這種用心又是一以貫之的——“我費(fèi)心費(fèi)力氣介紹這個(gè)地方”——我想，只有對(duì)故鄉(xiāng)有著深厚感情的人，才會(huì)對(duì)其念念不忘。
眷戀故鄉(xiāng)，熱愛(ài)故鄉(xiāng)，因此全鵬老師眼中的故鄉(xiāng)“幸福”，筆下的故鄉(xiāng)更“幸福”，讀者從中也可以看出全鵬老師的樂(lè)觀。在《幸福的種子》這本書中，麥子、河生、珍珍和小鈴等一批年輕人通過(guò)奮斗，走上不同于父輩的道路，我們看到了這些人“幸?！钡臉幼?。
麥子考上了大學(xué)，畢業(yè)之初找工作遇到了困難，后來(lái)在燃?xì)夤臼艿街赜?，轉(zhuǎn)而主動(dòng)回村成了第一書記；河生進(jìn)城打工，成為兜售雞糞的老板，雖然一直沒(méi)有賺到大錢，但是日子已經(jīng)有了改觀；一直守在奶奶身邊的珍珍，最終也選擇進(jìn)城，她當(dāng)過(guò)保姆，干過(guò)餐館服務(wù)員，繼而創(chuàng)業(yè)，試圖闖出屬于自己的一片天地；最早奔向大城市的小鈴，成為村民企慕的對(duì)象，在被自己的男人拋棄后也曾一度陷于絕望，但又爬了起來(lái)……
單論小說(shuō)中的人物，作為讀者，我更喜歡和心疼的是珍珍。她打小跟著奶奶過(guò)活，無(wú)限依賴奶奶。長(zhǎng)大后，她的心里也種下了懵懂的愛(ài)情的種子，從小一起長(zhǎng)大的麥子、河生像奶奶一樣，似乎也無(wú)法割舍，就算一副手套也能讓三人心里泛起陣陣漣漪。這讓我想起《邊城》里的老船夫爺爺、翠翠、天保和儺送，還有那把虎耳草?？晌覀兊恼湔洳煌耆韧诖浯?，因?yàn)樗趯④娝麓迨切腋５摹Ｐ腋５牟粌H僅是一個(gè)人，而是整個(gè)將軍寺村。在這部書里，將軍寺村最終迎來(lái)歡騰的幸福：道路通了，天然氣很快輸進(jìn)，村里黃花菜銷售大獲成功，將軍寺橋成為文物受到重視和保護(hù)，老鮮的漁船也成為旅游活動(dòng)中的亮點(diǎn)。
全鵬老師用散文化的語(yǔ)言精心打磨這部小說(shuō)，書中大量接地氣的方言更是拉近了與讀者的距離?！疤煲宦浜趦骸薄霸△蓣荨?，讓人眼前浮現(xiàn)出慈祥的奶奶、可愛(ài)的孫女在一起的圖景；“秫秸莛子做的鍋拍”“餾在箅子上”“水滾了”，這不正是我們農(nóng)村日常生活的場(chǎng)景嗎？除此之外，作者還在文中不時(shí)插入創(chuàng)作獨(dú)白，“你知道我為什么要講這些童年的故事嗎？童年就是作者的文學(xué)故鄉(xiāng)，我要把我知道的都告訴你，這是我講述的風(fēng)格?！薄嗝凑嬲\(chéng)！正如雨雪天氣里，一塊提示牌“小心路滑”這種善意的提醒，讓人瞬間暖到心底。
整部小說(shuō)在敘事結(jié)構(gòu)上分為上、中、下三部29節(jié)，在內(nèi)容上主要以河生與麥子兄弟、珍珍、小鈴三個(gè)家族在現(xiàn)實(shí)生活中的人生軌跡為敘事框架，時(shí)間跨度為40年，全鵬老師在后記中坦言“寫作準(zhǔn)備期大約是一年多，寫完它我用了將近四年”，書中一系列人物的奮斗、歡喜和悲傷，或許就是作者本人成長(zhǎng)過(guò)程中抹不去的經(jīng)歷，正如全鵬老師所說(shuō)的“寫作，就是記住、留住和銘記”。作為讀者，當(dāng)我們合上這部小說(shuō)時(shí)，是不是屬于自己的那個(gè)童年也被喚醒了？
眼下，我已經(jīng)快40歲了，文學(xué)創(chuàng)作如果有起跑線，回頭看，從萌發(fā)這個(gè)念頭開始，我現(xiàn)在仍然處在起跑線上，這個(gè)起跑線因種種原因像臍帶一樣斷裂了。試想，在寫作方面，如果和全鵬老師的人生軌跡平行，我也像他一樣勤快，是不是也出了一些小小的作品呢？
真心祝福全鵬老師，希望他在文學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)！
